成人識字教材教法之研究

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底下是成人識字教材教法之研究的內容簡介

檢討我國成人識字教育，並沒有一套獨特的教育理念、目的和教學方法，所有的設計幾乎完全依附於現行的國民教育制度之中，而其中最嚴重的還是缺乏一套適用的課程與教材。為促進我國成人識字教育之發展，如何編制符合成人學習需求的教育及有效的教法，以激勵成人樂於求學是最重要的課題。

本書是以生活化、彈性化、統整化、人性化、未來化，與自主化為設計的基本理念，內容總共分為五章，第一章說明成人識字教育的緣起及研究目的，第二章文獻探討，第三章研究設計與實施，第四章是對於教材的分析與討論，第五章有關我國成人識字教材、教法的結論與建議。

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作者：何青蓉

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出版社：高雄復文

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出版日期：1999/09/01
語言：繁體中文

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台北市積極推動都市更新，副市長林欽榮今天指出，過去都更容積獎勵△F5-1沒有明確評定標準，都進入權利變換階段，還為1%容獎進行爭論，導致都更擁有不確定性；北市府擬修法，將△F5-1容獎項目「表單化」，於都更審議委員會的幹事會就先定調容獎該給多少，之後送大會「備查」即可，最慢年底完成修法。

內政部正進行第9次「都市更新條例」修法，同時北市府將於本週五舉辦第3場「公私協力改革都更效能」論壇，說明台北市都更成果，以及向中央提出都更條例修法建議。

林欽榮今天舉行記者會表示，都更容獎△F5-1僅規範上限值，從法定容積率逾4%至10%不等，至於實際核給的容獎額度，目前由都更審議委員會討論後決議，卻充滿不確定性。

由於△F5-1未規範明確評定標準，僅籠統的建築設計、無障礙環境、都市防災等，當都更案進入都更委員會後，委員、地主、實施者，針對△F5-1容獎經常發生意見分歧，甚至已經進入權利變換，還在為1%容獎爭論。

林欽榮說，他聽聞業界反應，最不能把握的就是△F5-1，當不穩定性延伸到權利變換階段，任何一個都更案平均動輒8年，因此北市府將擬定「台北市都市更新單元規劃設計獎勵容積評定標準」草案。

根據北市府提供草案初步內容，△F5-1將「表單化」，規範容獎取得條件，實施者根據該表單，完成都更事業計畫、建築設計方案，須需有專業建築師簽證；另外，△F5-1容獎給予多少，改由都更審議委員會幹事會就先決定，大會僅「備查」，從「審議制」將改為「行政審查制」

林欽榮主張，都更獎勵不應該當作談判籌碼，而是當作誘因，並經過專業認證，而都更審議委員會不應該掉入這麼細節討論，而是處理糾紛調解、公平性、正義性，做大面向整理，至於這些技術細節，由行政處理就好，增加都更推動的穩定性。

不過，北市都更處解釋，草案還須給都更審議委員會審查，因此△F5-1將「表單化」內容，暫時無法提供，若委員同意，最慢年底完成修法。274048571北市副市長林欽榮今天舉行記者會。記者張世杰／攝影

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